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关于勇气的教案设计

实用范文

  学习目的:

  1.把握本文采用倒叙讲述故事的结构方式。

  2.学习本文用简洁凝练的语言进行肖像、语言描写的特点。

  3.学习本文通过曲折动人的情节,刻划人物性格的写法。

  学习重点:品味和积累精彩语言。

  学习难点:学习本文用简洁凝练的语言进行肖像、语言描写的特点。

  教具:幻灯机

  学习过程:

  一、把握语脉

  1、学生各自诵读全文,回答:故事是怎样开头、发展、结束的?(幻灯片投影)

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:故事从二战时,盟军进攻法国前期24小时在诺曼底地区空投伞兵,其中一美国伞兵空投地点错误,误入敌人控制区开始。情节发展采用了波浪式结构:美国伞兵发现自己的处境后躲入一法国农家中,但被德军搜出,且枪毙了男主人,美国伞兵侥幸逃脱,不过当时外面的情况又迫使他再次逃回小院,女主人再次藏起他。故事以诺曼底地区解放,美国伞兵得以重返部队结束。

  2、作者在本文中提到了两种勇气:美国青年伞兵的勇气和法国妇女的勇气,两位主角的勇气各是怎样的?作者更看重哪一种勇气?为什么?(幻灯片投影)

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:美国青年具有拼命的勇气,法国妇女具有不怕牺牲的勇气,作者更看重法国妇女的勇气,因为美国青年具有的勇气是为了给自已找一条活路,而法国妇女所具有的勇气随时可能让自已丢掉性命。)

  二、品味语句

  1.教师范读第一自然段。并指导朗读:这一段主要叙述了讲这个故事时的情况及描写了讲这个故事的人。用平缓的语气朗读。

  学生各自朗读。

  2.学生齐读第二、三自然段。问:故事发生的时间,地点,

  当时情况?(幻灯片投影)

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:时间,盟军开始大规模进攻法国的前一天;地点,诺曼底地区;当时情况,天快亮了,美国伞兵投错地方,必须找地方隐藏。

  学生各自朗读第四至第十八自然段。问:

  1描写法国妇女肖像的话,2有何作用?

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:“她长得并不漂亮,不是笑容满面,但是她善良而镇定”、“她满脸苍白,泪眼模糊”。提示:第一句突出她虽外表不美,但她有内在的优秀品质;第二句说明她仍沉浸在失去丈夫的悲痛之中,从侧面烘托了这位法国妇女不怕牺牲的精神。

  ②比较美国妇女所说的两种句:(幻灯片投影)

  “哦,当然啦。”

  “哦,当然啦,快!”

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:两句话都简练,都能突出那位法国妇女勇敢善良的品质,但两句中的“当然”有不同含义,第二句表达出这位法国妇女虽刚刚失去丈夫,但为了自己的信仰,仍愿意藏起这个美国伞兵,且多了一个“快”字,更能表达她不怕牺牲的精神。

  学生再次体会这两组句子。

  4.教师指导朗读最后四个自然段:第十九自然段是叙述,用平缓的口气;第二十自然段中对表现美国伞兵和法国妇女精神的词语“拼命”、“抓住了”、“勇敢机灵”、“不会”、“有福气”应重读;第二十自然段有一个疑问句,要读出疑问的口气;第二十一自然段的“有福气”是对前面所说话的重复、强调,同样要重读。

  点名朗读。

  问:文中那位空军将领对那位法国妇女的评价是:“她是一个有福气的女人”,“她懂得她信仰的是什么”这两句怎样理解?

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:那位法国妇女热爱和平,坚信战争能够结束。

  三、小结:(略)

  作业

  1.将短语“单枪匹马”“寥寥可数”“干净利落”“毫不迟疑”抄写在卡片上,并领会它们在文中的意思。

  2.熟读文章最后五个自然段。

  3.从文中再找几处语言来欣赏品味。

  4.选印有关二战的其他文章给学生课外阅读。

  后记

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