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《迷路的小花鸭》教学反思

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  《迷路的小花鸭》这首儿歌教育宝宝们,要做个好孩子,乐于助人,是美德,小花鸭迷路了,小朋友看见了把她送回家,鸭妈妈谢谢小朋友。下面给大家分享《迷路的小花鸭》教学反思,欢迎借鉴!

  《迷路的小花鸭》教学反思1

  《迷路的小花鸭》是一节艺术活动,活动的目标是是听辨歌曲两段不同的情绪,并尝试用歌声表现出来,在学唱的过程中体验帮助别人的快乐。经过师傅的指导,发现活动存在一些问题,一下是我对本活动的反思。

  首先是发声练习,我们班级发声练习的时候养成了习惯,让幼儿轻轻的走到老师身边,进行发声练习。而发声练习是否有需要走到老师的身边,这样做起到一个什么作用,是否达到了活动的有效性。请有经验的老师给点意见或者建议。

  环节设计层层递进,第一遍初步欣赏音乐,第二遍理解歌词内容,理解歌词内容的时候有提问的环节,幼儿在回答问题的时候,老师不要过多的干涉幼儿的回答,要多鼓励幼儿自己来回答问题,相信幼儿的能力,给予幼儿一点时间,他们能够表达自己的想法。第三遍分辨歌曲的情绪,接着出示图谱,幼儿看着生动形象的图谱,在多次欣赏的过程中熟悉了音乐,并且感受了两段乐曲的不同情绪,同时也熟悉了歌词。

  最后一点是对教师的要求,音乐活动中,教师首先要把歌曲摸透,弹唱必须熟练,在此基础上表现出歌曲的特点,弹出歌曲的情绪,教师的歌声也很重要,要生动富有感情,感染带动幼儿的情绪,吸引住幼儿的目光和注意力。

  相信经过师傅的不断指导与自身不断地努力,会积累更多有益的经验。

  《迷路的小花鸭》教学反思2

  今天,上完《迷路的小花鸭》这节音乐活动,我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较顺利地学会歌曲,而且活动气氛也活跃,仿佛他们一个个就是那只迷路的小花鸭。上完这节课,回想课堂,觉得有两点值得我记下。

  一、音乐前的气氛渲染。

  这首歌曲的音乐节奏及音乐感觉是缓慢、悲伤的。为了让孩子能体会到小花鸭的悲伤的心情,我特意用较低沉的语调向幼儿出示挂图,讲述这只小花鸭的故事。我“悲伤”的神情一下子,神情也凝重了。我乘势引出第一段的歌词,并悲伤地唱起来。幼儿的学唱都能入情入境地演唱出来。而且也能很快地记住了歌词,仿佛自己就是那只可怜的小花鸭。接下来的学唱就容易多了。

  二、音乐后的安全教育。

  这首歌曲讲述了一只小花鸭迷路,找不到妈妈很着急。后来一个小朋友把他抱起来送回家的故事。在孩子学会歌曲后,我利用这个故事向幼儿进行了安全教育。我们一起讨论:我们应该怎样做才不会迷路?如果你像小花鸭一样迷路了,该怎么办?经过讨论,幼儿懂得上下学或外出时,要紧跟在爸爸妈妈的身边,不随便乱跑。

  这节课,我们不仅学会了歌曲,而且也对幼儿进行安全教育,真是一举两得。这是这节活动的成功之处。当然,这节活动中,我也有不足之处有待改进:活动中,如何做到关注全体幼儿的发展,特别是坐在后排的幼儿,他们的注意力怎样才能更好地集中到活动中呢?也许应该在活动设计上多下功夫吧。

  《迷路的小花鸭》教学反思3

  我运用了情景教学法,设置了小花鸭迷路的情景,让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情,和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去,帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐,从而引导孩子在生活中要经常帮助他人,这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐,自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。

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