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教案设计《珍珠鸟》

实用范文

  教学目标

  一、有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。

  二、感悟人与动物之间、人与人之间和谐相处、相互尊重的境界。

  教学过程

  一、课前谈话

  同学们,你们有没有注意观看刚才这个动画片,从头到尾始终出现的是什么?(小鸟)

  你想说什么?

  (小鸟非常憎恨人类所作所为,造成的伤害。)是不是小鸟对所有人都憎恨、讨厌、害怕呢?

  二、谈话导入

  1、出示图片,提问:(1)你发现了什么?(培养观察能力、想象力)

  2、出示课题:珍珠鸟

  三、反复品读

  整体感知

  1、听录音,通读课文。出示要求:

  (1)读准文中每个字的读音。

  (2)运用或联系上下文的方法理解文中不懂的词句。

  (3)反复朗读,读后想想:你发现了什么?(可互相讨论)

  2、自学反馈。

  (1)齐读课文。

  (2)填空:读了课文之后,我发现了珍珠鸟(怕人胆子变大信赖人)。

  活动范围的变化:笼里屋里桌面我身上;

  落脚点的变化:柜顶、书架、灯绳窗框书桌、稿纸我肩头。

  四、抓关键句

  深入感悟

  1、找出珍珠鸟的变化(哦,你是怎么发现的?同学们,下面请把你们的发现从文中找出来读一读,好吗?)自由快速默读课文。

  (1)笼里:伸出小脑袋瞅瞅我。

  (2)屋里:即便开着窗子,它也决不飞出去。

  (3)书桌上:蹦到我的杯子上;绕着我的笔尖蹦来蹦去;啄着我颤动的笔尖;友好地啄两下我的笔尖。

  (4)我身上:扒在我的肩头睡着了;轻抬一下肩,它没醒。

  2、体会珍珠鸟的变化是因为我的呵护与照料。(哦,可我还是不明白它为什么会产生这样的举动呢?谁来告诉大家?)

  (1)我很少扒开叶蔓瞧它们

  (2)我决不掀开叶片往里看

  (3)我不管它

  (4)我不去伤害它

  (5)我只是我只是微微一笑,依旧写东西

  (6)我不动声色地写

  (7)我没有用手去抓它,而只是抚一抚它细腻的绒毛

  3、体会感悟:

  (1)你从这些行为态度中看出了(我对珍珠鸟非常的爱护和尊重)。

  (2)再联系珍珠鸟的变化你们又能发现(正是由于我对它的爱护和尊重,所以它才会对我如此的亲近和信赖)。

  4、品读感悟:

  (1)分两组同学,一组读我的表现,另一组读鸟的表现。

  (2)读了之后,同学们你们想说些什么吗?

  (3)作者又有怎样的感受呢?

  (信赖,往往创造出美好的境界。)

  品读这句话。说说你是如何理解的。结合生活实际。

  五、总结全文

  (1)总体品读、感悟

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