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我选我的教案设计

实用范文

  【教学目标】

  1、认识“委、补”等8个生字。会写“员、青”等10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。

  【教学重点】

  1、识字、写字。

  2、朗读感悟。

  【教学难点】

  理解体会“我选我”的理由,感悟课文内容。

  【课时安排】

  3课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、揭题质疑,初读课文

  1、同学们,今天我们学习新课,这篇课文写了发生在我们身边的故事。

  板书课题:我选我。

  2、齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?

  板书:1、“我”是谁?

  2、他选自己做什么?

  3、他为什么要选自己?

  二、再读课文,整体感知

  1、前面两个问题谁能解决,愿意来告诉大家?

  用──选──当──的句式回答。

  2、让我们带着第三个问题再仔细读课文。

  三、理解课文,指导朗读

  1、齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么?

  2、自读2、3自然段,找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子,多读几遍。

  3、指名回答,师出示重点句子:

  ⑴选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。

  理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很认真,我们试着自己读一读。

  ⑵突然,王宁站起来说:“我选我。”(自信、勇敢)

  想想王宁会用怎样的语气说,读出相应的语气。生评价那种语气最好,为什么?

  ⑶大家都愣住了。

  为什么大家都愣住了?大家想到选自己

  ⑷王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”

  自读这一句话,讨论从这段话中体会到了什么,谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。

  4、读第四自然段:

  为什么教室里响起一片掌声?指导学生用“王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句式表达各自的理解。

  5、你喜欢王宁吗?为什么?(自信、勇敢、为别人服务)

  四、分角色读课文

  五、拓展延伸

  如果班里改选干部,你会不会选自己?说说自己的想法,和同学讨论讨论。(课后可安排一次真的班队选举)

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