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积累与运用语文教案设计

实用范文

  教学目标

  1. 了解一词多义的语言现象,感受祖国语言的多姿多彩。

  2. 背诵有关读书方面的名言警句,丰富自己的积累。

  3. 在轻松愉快的阅读中,感受汉语言文字的妙趣,培养热爱祖国语文的感情。

  4. 鼓励学生在精美的语言中学习语言,发展学生的创造性思维和个性化语言,提高学生语言实践能力;初步学会广告语的写作,把握广告语的特性,明确写广告语的要求。

  5. 在写作中试着运用想象、联想;产生写作愿望,提高写作兴趣;通过教师点评、同学互改、自己修改等方式,努力把想象运用得更恰当,更合理;运用修改符号,在原文上修改,养成修改的好习惯。

  一、温故知新

  1. 投影出两组句子,读句子,体会每组句子中带点词的意思是否相同。

  2. 回忆以前理解多义字的基本方法,可推出理解多义词的基本方法:(1)联系句子理解;(2)利用工具书;(3)联系生活实际。让学生运用以上三种方法理解词语。

  3. 交流学习结果。

  4. 用骄傲、特别的两种意思分别说话。

  5. 拓展练习:师出示与书上不同的多义词进行理解,并说话。

  二、语海拾贝

  1. 书是人类进步的阶梯,许多名人都爱读书,并写下了许多关于读书的名言警句,一块儿来读一读。

  2. 说一说这些名言警句大致的意思。

  3. 你还知道哪些关于读书的名言警句?说给大家听一听。

  4. 自由读一读、记一记这些句子,看谁记得又快又多。

  5. 同桌抽背。齐背。

  三、开心一刻

  1. 自由读,准备给大家讲述这个笑话。(准备时,可加上动作、表情。)

  2. 抽生讲故事。你觉得这个笑话什么地方好笑?

  3. 你从这个笑话中感受到了什么?

  4. 教师小结。

  5. 你还知道哪些类似的笑话?讲给大伙儿听听。

  四、综合性学习

  1. 激趣导入。

  (1)师:同学们,随着社会主义市场经济的不断发展,商品越来越丰富,竞争越来越激烈,有创意的广告在商品竞争中的作用也越来越大。电视中、报纸上,我们每天都要接触广告。(课件播放没有蚊子,没虫咬,宝宝金水少不了、牙好胃口好,吃饭倍儿香,身体倍儿棒等广告。)这些通俗、易懂、琅琅上口的广告语,让我们一听不忘。同学们,你们还知道哪些广告?

  (2)生踊跃发言,说自己知道的广告。

  (3)品读设计巧妙的广告语、欣赏一幅精美的广告画(课件展示),师生共同探讨写广告语和画广告画的要点。

  (4)明确设计要求。

  今天就开动开动自己的小脑筋,大胆想象,大胆创新,自行设计一则广告语或画一幅广告画,把自己喜欢的东西或发明的产品推销推销吧。

  2. 学生创作。

  (1)作画:学生用简笔画画出自己喜欢的产品(或是创造发明的新产品),并加上配文。

  (2)写广告语:突出特点,语言精美。

  3. 修改提高。

  (1)自主修改(学生设计好以后,先自己修改)。

  (2)小组修改(让学生以学习小组为单位,互读互看设计的作品,组员之间,读一读,评一评,看看哪些地方是大家欣赏的,哪些地方还要进一步修改)。

  (3)自己再次修改。

  4. 全班浏览,评出奖项。

  把全班同学的作品放在评奖台上,每个学生浏览后,通过自荐、推荐等方式评出优秀广告语奖、优秀广告画小设计家奖、小小发明家奖等奖项。

  5. 颁奖典礼。

  在颁奖典礼这一环节里,让学生拿着自己设计的广告语或广告画进行表演、介绍。表演中、介绍时辅以表情,配上动作,把广告语、广告画演活,演真。

  五、习作百花园

  1. 读懂题目要求。

  在学生独立弄清要求的同时,教师相机点拨,帮助理清要点。

  2. 出示范文,引导正确选择习作材料。

  (1)师生探讨,怎样写才精彩。

  ①大胆、合理、曲折的情节安排。

  ②逼真的让人身临其境的环境描写。

  ③细腻的让人感同身受的心理描写。

  (2)师强调写作中应注意的问题。

  ①植根于现实。

  ②主题思想健康,丰富多彩。

  3. 读写结合。

  写作前让学生回忆本单元课文中,作者大胆想象的运用,启发学生根据选材进行合理、大胆、新颖的想象,然后写作。

  4. 自读自改。

  运用修改符号,自读自改,知道修改在习作中的重要性,养成良好的习作习惯。

  5. 师生合作,当面评改,以点带面。

  老师指导修改习作的方向和方法。

  6. 小组内互评自改。

  引导学生在互评过程中,虚心听取别人的意见,学习别人的长处,同时在评习作时,学会思考,力求得到一些启发,运用修改符号,反复修改,养成良好的习作习惯。

  7. 小组赏读。

  8. 面向全班赏读,增加学生习作的信心和兴趣,取长补短。

  六、自主阅读园地

  1. 运用已学过的阅读方法,选择你喜欢的段落自主阅读。

  2. 勾画出你最喜欢的内容,与小伙伴交流、分享。

  3. 提出你认为值得研究的问题,生生、师生互动研讨。

  4. 选择你最喜欢的方式,积累好词佳句,包括背诵、摘抄等。

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