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图形搭拼中班数学教案

实用范文

  活动设计背景

  由于本班幼儿爱好玩机器人,结合幼儿发展年龄特征,根据幼儿的兴趣爱好,发展幼儿动手动脑的能力。

  活动目标

  1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。

  2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。

  3.使幼儿能够在活动中动手动脑,激发幼儿的爱好兴趣。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。

  2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。

  活动准备

  若干小棒,图形卡片,由图形组成的机器人,圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆

  活动过程

  1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征,并能够正确区分它们。

  (1)教师任意说出一张图形的名称,幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。

  (2)教师任意拿出一张图形卡片,幼儿迅速说出它的名称。

  2.教师拿出机器人辨认,进一步加深对图形特征的理解 。

  (1)请幼儿说出自己看到了些什么。

  (2)引导幼儿仔细辨认,机器人是由哪些图形组成的。

  (3)教师和幼儿一起小结,不同图形搭拼在一起,可以变化出那些东西。

  3.操作活动:“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握,体验图形搭拼的乐趣。

  (1)教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。

  (2)教师用圆,椭圆.长方形拼出一枝花给又看。

  (3)幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼,看看能拼出个什么东西来。

  (4)教师观察指导和交流。

  教学反思

  通过这次图形的搭拼,大部分幼儿对这次活动很感兴趣,但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形,以后将继续多开展这样得活动,激发幼儿动脑的思维能力,提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。

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