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积累与应用教案设计

实用范文

  教学要求

  1、理解读读背背中的词语,读熟后背诵下来,积累词汇。

  2、阅读短文,理解短文内容。激发学生了解祖国,热爱祖国的热情。

  3、引导学生仔细观察,培养真情实感。

  教学重难点

  积累词语,培养阅读能力;引导观察,学会表达出真情实感。

  课时安排:4课时

  第一课时

  一、学习读读背背部分。

  1、导语 :本组课文中我们看到了俊俏伶俐的燕子,欣赏了云雾中的阿里山,梦幻般的青海湖。回忆一下课文中有哪些描写景物的好词句。

  (1)学生在全班内交流,相互启发。

  (2)自由读读读背背中的词语,想想你已经弄明白了哪些词?还有什么不明白的吗?

  2、找找以上词语中还有哪些是描写景物的?

  3、朗读成语,看谁背得快,记得多。

  二、阅读

  1、自由读文,想想短文讲了一件什么事情?表达了什么样的思想感情?

  2、再仔细读短文,想想为什么称雨花石为中华龙?

  A 小组讨论 B 全班汇报

  3、中国被成为世界东方的龙,我国有很多关于龙的故事,诗歌成语等。你知道哪些?

  小组同学一起交流。全班汇报。

  4、作者跟同学们一样喜欢龙,为自己是龙的传人而骄傲、自豪,请你有感情地朗读全文。

  三、作业 。

  1、有感情地朗读短文,摘抄文中的好词佳句。

  2、继续查找收集关于龙的成语、故事、诗歌。

  第二课时

  一、导语 激趣。

  春天是万物生长、生机勃勃的季节,昨天同学们已经分头去寻找到了春天。今天我们比比谁眼里的春天最美。

  二、口语交际。

  (一)想想:你到哪里找春天,你看到了什么,有些什么感受?

  1、小组同学一起讲,互相帮助,力争谈出自己的真实感受。

  2、全班交流。各组派代表说说自己组观察到的景物。

  (二)评评:你认为谁讲的春天最美,美在哪里?学生在班内发言。

  三、画一画你眼里的最美的春天。

  四、小结

  今天老师跟同学们一起再次欣赏了美丽的春天,听到同学们用优美的语言描述与赞美春天,真是高兴。

  五、作业 。

  收集春天景物的图片、录象、诗词等资料。

  第三课时

  一、明确习作要求。

  1、指名读习作要求,其他同学想想这次作文有哪些训练要求。

  二、拓展与合作。

  1、把你画的画介绍给小组的同学。注意加进合理的想象。

  2、小组同学可以把几位同学的画结合起来说,共同完成一篇作文。

  3、想想,你会给你的作文取一个什么样的吸引人的题目呢?

  三、读写联系,启发构思。

  1、出示两篇写景的优秀习作。引导阅读比较思考习作如何写出春天的特点,按照什么顺序记叙的?

  四、学生打作文草稿。

  第四课时

  一、提出学习任务。

  这节课我们要交流、评改自己的作文。

  二、指导评改,体验成功。

  1、启发谈话、激发兴趣。

  把你认为好的地方念给同桌听,让别人分享你的成功。

  2、同桌互读自己的习作中最精彩的片断。

  3、全班交流评赏

  (1)请较好的习作作者上台朗读。

  (2)共同评议哪些地方好?有哪些不好?讨论修改。

  (3)出示几篇中等程度的习作,请同学们阅读比较有哪些不足?

  (4)讨论如何修改作文。

  A 是否写出了春天的特点

  B 语句是否通顺

  C 构思是否新颖

  三、修改习作

  四、小结。

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