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音乐剧《DOREMI》教案

实用范文

  情感目标

  欣赏音乐剧《音乐之声》片断,感受其角色形象和表现的内涵,了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。

  能力目标

  结合影视特点,赏析其音乐美、声效美、画面美,培养学生欣赏音乐剧的兴趣,扩大学生的音乐视野。

  知识目标

  引导学生学会演唱这首歌曲,把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符,准确演唱长音。

  教学重点

  学唱歌曲,结合简单分析歌曲的旋律,引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

  教学难点

  正确的咬字吐字,流畅地歌唱。

  教学准备

  学生:课前查找资料,初步了解音乐剧的有关知识。查字典,了解歌词内容。

  教师:多媒体,手风琴。

  教学过程

  一、走进“音乐剧”

  1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动,引导学生回忆并自由表达感受:女主角叫什么名字?有几个孩子?哪个场面最令你觉得有趣或感动。

  根据欣赏,回忆认识的主人公。

  自由表述:故事中,令你印象最深刻、或感动的片断。

  2、出示书本的文字,朗读。

  介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖,打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。

  学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕,走向世界,并受到各国观众喜爱。

  3、播放视频片段《d-re-i》:在萨尔茨堡的野外,教师玛丽亚教给孩子们d-re-i,带领他们纵情歌唱,快乐游玩的场景。

  提问:说说你对音乐剧的了解。

  小结:主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节。

  欣赏电影片段,寻找音乐剧的一些显著特点

  根据观赏和课前查阅,讨论对音乐剧的感受,总结特点和魅力。

  4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力,导入歌曲学习。

  二、学唱《d-re-i》

  1、播放歌曲录音:引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等。

  引导:“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用。”

  欣赏歌曲《d—re—i》。

  说说初步感受,讨论歌曲情绪。

  指导学生学习演唱歌曲《d-re-i》,体验歌曲愉悦的情绪,并尝试用轻快、富于弹性的声音,表现歌曲的形象内容,提高学生的音乐表现能力。

  通过视唱、寻找学习难点、根据旋律填唱歌词等练习,培养学生对音乐的探索、分析、自学等综合的艺术能力。

  2、指导学唱歌曲旋律。

  范唱旋律,并引导学生简单分析节奏、旋律的句式关系,帮助其理解情绪。

  学生模唱歌曲旋律。讨论旋律节奏的组合排列。视唱旋律。在朗朗上口的旋律中,发现唱名的有序排列、旋律的摸进。

  3、指导歌词的学习。

  指导学生读歌词,注意咬字吐字及语感。

  播放中文版《d-re-i》。介绍各唱名在英文中的谐音所指。帮助学生理解歌曲内容。

  播放歌曲录音,指挥学生尝试歌唱。

  正确范唱,分句指导学生模仿歌唱:及时纠正读音、咬字与音准,特别是个别跨小节音节和短时值音节。

  分句指导歌唱:指导个别节奏、咬字、音准等难点。

  伴奏,进一步指导个别咬字等难点。

  播放录音。

  模仿读歌词。结合课前的预习、查阅,讨论歌曲中把7个唱名分别比喻成了什么?理解内容。

  欣赏,了解老师借助词的谐音,帮助孩子们记忆唱名。

  学生尝试随音乐歌唱,说说哪里有困难。

  模唱歌词,正确把握咬字吐字与音准。

  听琴填唱歌词。

  尝试齐唱歌曲。

  难点巩固。

  尝试默唱歌曲。

  齐唱歌曲。

  三、表演音乐剧片段

  1、再次播放录像,引导欣赏:玛丽亚教给孩子d-re-i第一堂诙谐生动的音乐课,7个调皮苦闷的孩子就此爱上了音乐和玛丽亚。

  欣赏孩子们伴随着老师的音乐表演,以8个人的不同高低形象理解各个唱名,从而把握音高进行歌唱。欣赏歌曲表现的情节,并分角色与老师进行生动的游戏和歌唱表演,感受角色表现的不同音高和生动诙谐的学习场面。在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力。

  2、激发学生参与的兴趣,选小演员7名。

  启发学生自由设计动作,表现情绪和内容。

  引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序。

  自我推荐,参与即兴的表演。

  扮演不同的角色,设计人物动作表现旋律的音高、节奏,准备表演。

  3、与学生合作表演,生动表现情节和内容。

  点评表演。

  播放一段视频:外国学生的合唱表演《d-re-i》。

  欣赏感受外国孩子在表演中的自由奔放,以及和声美感。

  4、延伸:小结本课内容和音乐剧的特点,布置下节课继续欣赏音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力。

  四、小结

  分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。

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