关闭
当前位置: 首页 > 实用范文 > 标题: 第二学期高二生物教学计划

第二学期高二生物教学计划

实用范文

  一、指导思想:

  坚持当的教育方针,坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来,全面推行素质教育,努力把学生培养全面发展的具有创新能力的新型人才。

  生物学主要培养学生对生命现象的解释,应用生物学知识指导实践以及推行社会的发展,它与我们人类的生活和生产关系密切相关。培养学生在掌握基本事实、概念、原理和模型的基础上,培养学生自学能力,探究能力,解决问题能力以及符合实际的想象力,同时渗透着培养学生唯物主义观点,生物进化的观点,形成科学的世界观,自觉地维持大自然的生态环境,减少污染的情感态度

  二、教学目标:

  知识目标:(1)加强对基础知识、基本理论的掌握;

  (2)建立知识框架体系,能够宏观地、全面系统地分析题目。

  (3)运用生物学知识解释并回答有关题目。

  能力目标:培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、能力、综合能力

  情感目标:树立辨证唯物主义观点,养成科学探究和科学思维的态度。热爱生命、热爱生活、热爱大自然,增强感情。

  三、本学期主要任务:

  1、遗传和变异的基础知识和基本原理;

  2、碱基互补配对原则的计算,DNA的复制和表达的计算以及基因的遗传规律的计算;

  3、生物的进化;

  4、种群的特征;

  5、生态系统。

  四、教材分析:

  本学期的主要内容是遗传和变异的有关内容以及生态系统比较多,重点和难点都比较多,计算较多,必需注重生物学语言的表达,注重概念的理解和比较分析,审题的准确性要求比较高。

  五、学生分析:

  (1)重点班;

  学生理解能力相对比较强,掌握知识比较扎实,但不足之处是:学生在规定的时间内不能及时完成作业,做题比较粗心,有时分析题意不太准确、全面。

  (2)特长班、普通班:

  学生理解能力比较差,学习积极性不强,知识点掌握不够灵活,需要通过练习强化理解。做题的速度比较慢,对练习题的数目需要比较少。

  六、教学时间安排:

  本学期教学时间总共大约11周,有效教学时间9周,27个课时,具体时间安排如下:

  理科:

  时间安排

  内容

  课时

  层次

  2.24—2.28

  遗传的物质基础

  3

  C

  3.1—3.8

  基因的分离定律

  3

  D

  3.9—3.16

  基因的自由组合定律

  2

  C

  3.17—3.21

  性别决定和伴性遗传

  2

  C

  3.21—3.25

  生物的变异

  4

  B

  3.26—3.28

  人类遗传病与优生

  1

  A

  3.29—4.1

  生物的进化

  2

  B

  4.2—4.30

  期中考试复习与考试

  5.1—5.4

  生态因素

  2

  C

  5.5—5.13

  种群和生物群落

  2

  C

  5.14—5.20

  生态系统的类型和结构

  2

  D

  5.21—5.30

  生态系统的功能和稳定性

  2

  D

  6.1—6.7

  人与生物圈

  1

  C

  6.10—6.20

  期末考试复习及考试

  文科

  2月24日至3月10日DNA是主要的遗传物质

  3月10日至3月31日遗传规律

  4月1日至4月10日变异和遗传病与优生

  4月11日至4月30日生物的进化、生态系统、生物圈

  5月1日至5月20日第一册复习

  5月21日至6月10日第二册复习

  6月11日至6月20日会考模拟训练

  七、重点:

  1、证明遗传物质的实验;

  2、DNA的复制和表达;

  3、遗传的三大定律;

  4、生物的变异;

  5、种群和生物群落;

  6、生态系统的结构;

  7、生态系统的功能。.

  八、难点:

  1、同位素标记法的应用;

  2、有关DNA的复制和表达的计算;

  3、遗传定律的判断和计算;

  4、生物群落。

  九、教学方法:

  1、对于易混淆的概念采用列表比较法;

  2、加强对生物学语言的准确表达;

  3、对于计算主要注重审题以及多训练的方法。

  4、认真钻研大纲、教材、考纲以及近几年高考试题;

  5、抓住基础,巩固落实;

  6、认真批改作业,及时发现问题并予以纠正巩固;

  7、贯彻课堂新理念、新模式,提高课堂教学效率;

  8、与希望生和特长生进行谈话,增强其信心,及时发现在学习中遇到的问题,并予以开导;

  9、加强辅导,进行落实到位;

  10、对于在学习中普遍存在的问题要反复强调,减少在试卷中的失分:

  (1)加强对审题的要求,找出题目中的信息;

  (2)弄清楚题目的要求;

  (3)注意概念的区别;

  (4)有意识地训练答题时要准和全;

  (5)培养运用生物学术语表达;

  (6)注意方法的指导和运用;

  (7)注意实验的观察、操作和分析;

  (8)注意相关知识的联系与综合分析。

  十、努力方向:

  1、加强对于教学理论的学习,与教学实际相联系;

  2、加强对心理学地研究,及时研究学生学习动态。

相关内容