关闭
当前位置: 首页 > 实用范文 > 标题: 三年级数学上册《时间的计算》教案

三年级数学上册《时间的计算》教案

实用范文

  教学内容

  《义务教育课程标准实验教科书数学(三年级上册)》第62页的例1、例2及“做一做”。

  教学目标

  (一)知识技能目标:

  1.使学生会进行一些有关时间的简单计算。

  2.进一步体会到数学与生活的紧密联系。

  (二)过程性目标:

  1.初步建立时、分、秒的时间观念。

  2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

  教学重点

  使学生会进行一些有关时间的简单计算。

  教具准备

  自拍的录像(请一名同学当导游,浏览太原的著名景点)、钟表。

  教学过程

  一、创设情境,激发兴趣。

  师:小朋友,今天我给大家带来一位小导游,她要带大家一起去游览一下我们美丽的太原,你们想认识她吗?

  (播放录像,出现一位漂亮的小导游。)

  导游:同学们,你们好!我是桃南小学的学生,很高兴认识大家!我想采访大家,星期天你们都做些什么呢?你们想和我过一个快乐的星期天吗?

  出示:快乐的星期天

  二、联系实际,讲授新课。

  1.时间的换算。

  (1)导游:你们知道今年是太原建城多少周年吗?(2500年)对,我们家乡太原发生了日新月异的变化,你们想不想去看一看呢?现在就跟随我一块儿去看看吧!

  (播放录像:游览太原2500年的变化,滨河公园、龙潭公园的场景。)

  (2)导游:现在我们来到了春秋大鼎,它记载着太原2500年悠久的历史。瞧瞧去!我游览了两个小时了,你知道2小时等于多少分吗?

  生:2小时是120分。

  师:你是怎么想的呢?

  生:1小时是60分,2小时是2个60,是120分。

  (3)导游:你们真聪明!可KITTY猫不服,出了一些题要考考你们,你们敢挑战一下吗?

  出示题:

  3时=()分3分=()秒

  240分=()时1时=()分

  2分=()秒180秒=()分

  指名说。

  问:240分等于4时,180秒等于3分,你是怎样想的?

  汇报。

  [评析:关注学生的生活经验,让学生在贴近生活实际的具体情境中感受时间。通过对事情与时间的关系的体验中,逐步建立时间的观念。]

  2.时间的计算。

  师:小导游又来了,走,瞧瞧去!

  (播放录像:在山西剧院的场景)

  (1)情境教学。

  导游:同学们,这几天正上演迪斯尼动画片《海底总动员》呢,很好看,你们想看吗?一起走吧!

  (进电影院,小导游和售票员阿姨的对话。)

  导游:请问阿姨,《海底总动员》几点钟开始呢?

  阿姨:10:45分开始。

  导游:谢谢阿姨。

  导游:现在是10:30分,电影10:45分开始,我再过多长时间才能看上电影呢?

  出示钟面:

  (2)讨论算法。

  师:大家这么快就知道是15分,你是怎样想的?请把你的好方法讲给组里的小朋友听。

  (小组讨论)

  师:谁愿意介绍你的好方法?

  汇报:①数钟面上的大格,有3个大格就是15分。

  ②数小格,15个小格是15分。

  ③45-30=15(分)

  师:你说的真好,用计算的方法时,在同一个小时内,我们只要用分钟相减来求经过的时间。

  ……

  师:小朋友,你们真棒!这么多算法里你最喜欢哪一种呢?说说你的理由。

  汇报。

  小结:大家认为用算式计算比较方便,以后要根据实际情况选择合适的方法。

  评析:这里教师联系学生的生活实际,提出了富有启发性的问题,并组织了学生探索性的学习活动。通过直观演示观察钟面,教学经过的时间。然后小组内讨论时间的计算方法,引导学生通过思考、小组合作交流学习,出现了算法多样化。

  (3)情境练习。

  网

  (播放录像:在儿童科技中心的场景)

  导游:还有更好玩的地方,走吧!

  (录像:游览科技城)

  导游:同学们,现在是2:40,我是2:00进去参观的,你知道我参观了多长时间吗?能用今天所学的知识,帮我算算吗?

  生:用了40分钟。

  师:你是怎么算的?和同桌讲一讲。

  (同桌交流算法)

  (4)小结。

  (播放录像:小导游的结束语)

  导游:今天我和大家游览了太原2500年的变化,我的收获很多,你们呢?也一样吧!我决心要好好学习,将来把我们太原建设得更加美丽!记得有空和我联系呀!

  三、钟表王国

  师:你们出色的表现,吸引了钟表王国的国王,今天王国里要举行盛大的比赛,邀请聪明的你们去参加,想去吗?走吧!

  1.拨表比赛。(教科书第63页的第4题)

  师:王国里正举行拨表比赛,按要求拨表,填出答案。

  汇报。

  2.智慧大比拼。

  师:机器猫表要来考考你们,经过了多长时间,你会算吗?

  出示:

  3.运动会比赛。

  师:看,热闹的运动会,都有哪些项目?你想参加哪个?请算出你参加的比赛项目用多长时间,算对了,就可以参加比赛去了!

  出示:

  生:我想参加50米跑,用1小时。

  ……

  4.比速度。

  师:这里有三只可爱的小动物在比速度,它们都认为自己最快,想请你们当评委,帮它们排排名次,好吗?

  出示:

  先出让学生猜测谁的速度快,自由说。

  再出示:跑相同路程所需的时间。

  12:00—12:45

  1:05—1:15

  3:55—4:15

  学生计算,汇报。

  5.联系生活,连一连。

  中央台的新闻联播1小时30分

  做眼保健操5分钟

  一集蓝猫三千问30分钟

  看一场电影20分钟

  6.请小朋友计算下面经过的时间。

  吃饭:7:15—7:35

  锻炼:9:25—9:45

  看书:3:10—3:55

  看少儿节目:5:40—6:00

  问:你自己做这些事情需要多长时间?

  我们几点上的课?现在是几点?上了多长时间?

  评析:练习部分重视了教具、学具的作用,通过观察和直观演示,把直观教学和时间的计算对应起来,增强了学生对时间的想象力。使学生在游戏中巩固知识,培养了学生学习数学的兴趣。

  四、全课小结

  师:这是KITTY猫的作息时间表,看它把时间安排的非常合理,不浪费时间。我们也要合理安排时间,珍惜时间,做个时间的小主人!

  五、课外作业

  设计一张漂亮的星期日的作息时间表。

相关内容