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开展农村小学体育课学科论文

实用范文

  小学体育教学是进行素质教育的重要内容。但在农村小学还比较普遍地存在着极不重视体育教学的现象,这严重地影响着农村小学生综合素质的全面提高。

  第一、不足与问题,教师认识不到位,农村小学体育教学存在一个重要问题是教师认识不够。认为孩子都在家参加劳动,无需体育锻炼,认为小学体育教学是一项不“实用”的内容。思想停留在学好文化课的陈旧思想上。这些都是片面认识,不利于学生的全面发展,阻碍农村小学体育教学的发展。

  第二,教学经费不足。农村地区的小学体育教学普遍经费困难,体育教学设施极不完备,严重制约了小学体育教学的正常进行,有的农村学生根本不知道“三大球两小球”,更何况单杠、双杠等。由于设备不完备,使有些体育项目的教学无法开展。所以如何让教师、学生改变观念,达到素质教育的要求,建立良好的体育锻炼理念,值得每位体育教师深思。那么怎样上好一堂小学农村体育课呢?我认为应从以下五个方面入手:

  一、精心设计课前导语,激发学生的学习动机

  俗语说:“良好的开端,是成功的一半”。所以教师每节课引入时要巧设提问,力求做到新颖、奇特、具有新鲜感。如果我们教师一进入新课毫无激情,多了一份严肃,少了一份微笑,那么,学生的学习潜意识调动不起来,学生甚至不知所云,课堂气氛死气沉沉。所以教师要根据教材的特点,精心设计课前导语,这样不但可以吸引学生的注意力,驱动学生和引导学生去探求新知识,引导学生联系实际生活,展开联想,而且能有效地诱发学生强烈的学习愿望,挖掘学生蕴藏的学习潜力,从而使学生积极主动的学习,提高教学效果,达到教学目的。例如:我在教《走、跑、跳》一课时,我设计了这样的一段课前导语:同学们,老师手中拿着什么呢?“书”。书是我们的良师益友,它不但教给我们很多做人的道理,所以,我们说书是我们的好伙伴,我们要爱护它……今天,这节课,老师请来了我们的好伙伴,让它们跟我们一起来上一节体育课,好不好?那么,我们的好伙伴到底可以跟我们做些什么游戏呢?这样一说,学生热情高涨,产生了强烈的探究心理,迫不及待地要去寻找答案,使学生带着轻松愉快的心情去探索知识,索取知识,提高教学效果。

  二 、教师要打破教学常规 , 树立新意

  提高学生的体育兴趣健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提,是中华民族旺盛生命力的体现。而现在的青少年为什么不在青春之加强锻炼,却要在古稀之年才追寻失去的年华呢?我认为这种局面原因就是我们现在那种传统的体育课教学模式造成的,从小就给学生造成一种厌倦身体锻炼的思想。无论是小学还是中学,学校常常是给体育教师一份年度计划表甚至什么也没有,体育教师只好如法炮制了一份课时计划表,这样体育在学生的头脑中印下了一个准备部分、一个基本部分、一个结束部分,这种三段式的教学给学生的体育锻炼造成了沉重的负担。对于小学生来说,他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性,不喜欢墨守陈规。教师训兽式的程序教学不仅不会给学生带来轻松、快乐的氛围,而且还会使学生厌倦上体育课,反感体育锻炼。怎样才能改变这种恶性循环呢?我认为最关键的是一堂体育课要给学生留下深刻的印象,一堂好的体育课会使学生从快乐中体味到上体育课的乐趣,从而树立积极锻炼的信念和终身体育的意识。

  首先,体育教师要解决“计划”的束缚。小学生对新东西很感兴趣,因此,体育教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容,用简单,富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习,培养学生的协调性、灵活性。

  其次,教师要用和风细雨般耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐,陶冶学生的情操。让学生从不同的角度,全面的了解体育锻炼的普遍性和“快乐体育”的内涵。例如:在做准备活动时打破以跑步为主的练习,让学生和教师一起在优美的音乐的伴奏下做一些简单地韵律操。在欢快地旋律中翩翩起舞,这样既可以在不知不觉中达到热身的目的又能提高学生锻炼的兴趣(特别是女学生),何乐而不为了?

  再次,打破原有体育课的常规。讲授新内容时,没有必要强调队伍如何整齐,只要学生能够听到教师的讲话,在教师的视野之内即可。把教师和学生融为一体,成为学生的伙伴一起参加体育锻炼。这样就使课堂气氛显得平等、和谐而富有生机。

  最后,体育教师还要像导演一样,富有创造力将那些枯燥无味的授课内容,设计成趣味无穷情景游戏,让学生在不知不觉中掌握知识,体现体育活动的灵活性、多样性。这样就可以避免因教材枯燥单一,而使学生厌倦体育课。

  三、教师要针对不同的学生因材施教,注重学生个性化的发展。

  首先,教师要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展,体育教师针对个人的特长集中、系统、全面的训练,培养体育骨干。小学生的可塑很强,只有合理训练,才能使其内在的潜能得到发展,技术水平会不断提高。这样以来,学生由兴趣开始逐渐形成自觉锻炼的意识。

  其次,按性别分组。针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主要以有氧运动为主,选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容;男生则有氧运动和无氧运动结合全面发展,选择篮球、足球等授课内容。通过这样的授课形式不但可以提高学生的身体素质,而且可以唤醒他们自觉锻炼的意识,达到“素质教育”的要求。根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目,并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼,从而树立“终身体育”的信念。

  最后,一定要对班级中有病变的学生了如指掌,根据他们的病情帮助他们制定科学合理的运动处方。在教师的指导下进行合理的体育锻炼,防止因盲目的锻炼使病情加重或缺乏锻炼而不利于疾病的恢复,力争不让一名学生掉队。

  四 、教师要指导学生科学地进行锻炼,同时要关心学生的人身安全。

  体育运动的是不可避免出现意外伤害的一种活动,因此科学锻炼是非常重要的。我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中,让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解,明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利,学生会有目标的参加锻炼。这样一来,他们会知道过量的运动带来伤害,所以在锻炼中提高自我保护意识,也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。从小建立一个科学锻炼的概念,减少学生对体育运动的恐惧感并有利于“终身体育”地开展。

  五、教师上体育课时,要有始有终,同时要注重学生“放松活动”。

  体育教师还应该注重授课结束后的放松活动,不能随意解散学生。我认为它是一堂课的一个重要环节,放松活动做得充分,不但可以使学生的身心得到放松,而且可以使学生真正体会“快乐体育”。体育教师在选择放松活动内容时,应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们,让你的体育课在快乐中开始在轻松中结束。

  民族的振兴在教育,教育的振兴在教师,所以在实施新课程的今天,我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”、“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”“终身体育”等思想和信念,不能因在以后的生活中、工作中应忙碌而淡忘体育。有一句话说的好:“体育不好是废品”,的确是这样。所以在“素质教育”全面推进的二十一世纪的今天,为了祖国的未来,请每位从事体育教育的同仁重视每一堂体育课,并且上好每一堂体育课,这是我们每一位体育教师不可推卸的责任。

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