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银球飞舞少年梦想阳光体育塑造未来的论文

实用范文

  内容摘要:

  学校根据历史与文化,因地制宜,通过以创建乒乓球教学特色为载体,在学生中大力推广乒乓球运动。重点抓好课程开发、师资提高、教学与训练、设置设备建设、营造乒乓球文化等措施,逐步培养学生参与乒乓球运动的兴趣,让学校充满生机,让学生充满阳光。在普及和提高的训练中,增强学生体质,启迪智慧,增加人我交流,健全健康个性,全面提高学生的素质。学校成为江门市首批乒乓球特色学校。

  关键词: 乒乓球运动 训练 素质

  正文:

  走进发展小学,你将会被乒乓球飞舞的动人场面深深吸引:全校24个班的1000多名学生,个个手执乒乓球拍,在节奏明快的乐曲声中翩翩起舞。“正手攻、反手推、侧身攻、上步跨越……”一招一式,身手矫健,给人以健与美的享受。近几年,学校以“乒乓球特色”为突破口, 落实小学体育课程理念,培养学生主动参与体育活动的习惯,增强学生体质,启迪智慧,增加人我交流,健全健康个性,切实推进素质教育。真是“银球飞舞满园春”!

  一、实施乒乓球课程,课堂教学和训练两轮并驱

  实施乒乓球运动课程计划,开发校课程标准,目的是让学生深入认识乒乓球,学习乒乓球技能技巧,参与乒乓球运动。一是设立校本课程。从一年级至六年级,将每周开设一节乒乓球校本课程,要求授课教师严格上好乒乓球课,做到“五定”:定教学计划、定教学内容、定教学时间、定理训练、定技能评价。面向全体学生,让每人人都有体验和学习机会。在课堂教学中,既注重知识的传授,更注重技术要领的点拨。并通过专业运动员,运用专业的知识,让学生从小训练成型规范的动作和要领。例如:握拍、发球、拉球、削球等。乒乓球室每天安排三个班在下午第三节课开展乒乓球训练,节假日、双休日都向学生开放;学校为了更有效吸引学生打乒乓球,使乒乓球运动属于每个学生,把乒乓球台放在每层楼的活动区域,班级与球台比是1:1。建立开放性的乒乓球阵地,让学生在课内、课余都可以打乒乓球,进一步推动乒乓球运动的开展。

  二、营造乒乓球文化,人人参与乒乓球游戏

  学校在创建乒乓球特色学校时,就制定乒乓球运动推广计划:包括课程开发、校本教材、师资配备、乒乓球素质操、知识专栏、设置设备建设等。学校大力营造乒乓球文化,用“国手”的成长事迹,乒乓球知识、各国技术特点贴上橱窗。另一方面让乒乓球拍成为学生课余游戏机,实施“一人一球一拍”,创造性地开发和推行乒乓球素质操。其中创作乒乓球素质操非常重要,其一是通过乒乓球素质使学生对乒乓球运动的认识达到深化,让每天的乒乓球素质操成为学校的标志;其二是通过乒乓球素质操落实“一人一球一拍”的要求;其三是通过乒乓球素质操实施学校的大课间计划和快乐体育。学校体育、音乐、舞蹈教师按照乒乓球运动的发球、接球、推档、拉球姿势、基本步法和舞蹈、音乐紧密结合,自编自导了乒乓球素质操,作为每日上午的广播操的补充项目。乒乓球素质操把舞蹈特有的行为素质和思想注入学生的躯体,又把人人都有的音乐情感和运动本能有机结合,使乒乓球运动活泼、机灵的特点具体化。素质操刚推出,立即受到学生的欢迎。大大地提高学生参与乒乓球的热情,也成为学校一道风景线。全校学生每天挥舞着球拍10分钟,自觉或不自觉地掌握了基本的技术动作和步法,并长期坚持,形成习惯。同时,乒乓球运动已经成为学生课余活动不可缺少的一部分。只要是课间,校园到处会是乒乓球小选手的身影,即使是一年级小朋友她们也不甘示弱,在教室门前、走廊、操场上练习颠球,或面对墙壁练习推挡,真是无处不玩球。让学生在紧张的校园学习之余,从运动中享受到喜悦和乐趣。

  学校为了使乒乓球运动向纵深发展,除了在每个年级建立乒乓球实验班外,还建立两级运动队制,分别是校级、班级运动队制度。校队是集中全校的尖子,代表学校参加各级各类的比赛和兄弟学校校际交流。学校代表队不搞终身制,通过选择机制,培养学生的竞争意识,也作为在全校雄起乒乓球运动的酵母,通过尖子带动群体发展。校级坚持每天集中训练,每天下午5时—6时进行训练,由校外辅导员和教师负责指导;班级乒乓队主要是为校级运动队培养人才,每周班内都有比赛,班际之间每月举行小型乒乓赛。针对乒乓球运动员活动能力强的特点,在训练中做到严谨教育、面向全体,因材施教,注意细节、及时评价,实施比赛激励等措施,保证训练的质量。学校每学年举办体育节,其中乒乓球、游泳等是常规的比赛项目,通过系列化的训练和比赛,加快人才的培养,做到快出人才、早出人才,也为每个学生搭建展示个性的平台,收获成功的喜悦,获得健康的快乐。

  三、开展乒乓球运动,培养学生的学习兴趣

  培养德、智、体、美、劳全面发展是我们的教育目标,怎样把儿童好动、贪玩、模仿性强的天性转化成学习兴趣、学习动力,是我校不断思考的课题。在小学开展乒乓球运动游戏,有利于发挥儿童天真活泼的个性,实现以玩助学,寓教于玩。为了把乒乓球运动和学习主动性紧密结合,学校教师经常用中国历年的优秀国手的事迹教育学生。特别用“给我输的理由---邓亚萍”学习事迹教育学生,引导学生树立战胜学习困难的勇气。邓亚萍是我国最杰出的优秀乒乓球运动员,是我国获得乒乓球三大赛事最多冠军的国手之一。她在学习上也有一股 “拼劲”,退役后,她发扬赛场“永不服输”的精神,刻苦学习、勤奋学习,并持之以恒,在短短五年的时间,从一个英语字母都不懂,到能流利用英语和别人交流,并在英国留学获取博士学位。邓亚萍的学习事迹在国人成为佳话,并受前奥林匹克运动会主席萨马兰其的高度评价,要求年青人向她学习。

  俗话说亲其师,信其道。良好、民主的师生关系,是提高教育效果的必要条件。学校探索在运动中建立民主的师生关系,师生的互动来提高教育效果。教师角色在乒乓球运动中不断改变,一会作教练,二会作运动员。教师善于通过运动员的精彩人生、经典的战例教育学生,引导学生养成多学、多思、多问,将浓厚的运动兴趣转化成求知欲望。例如:二年级3班的同学,大部分生性好动,思维活跃,上课精神集中不超十分钟,课间经常在楼梯、走廊追逐,到处乱跑不知疲倦。自从学校开展乒乓球运动后,这些学生课余时间就在走廊玩乒乓球游戏,放学在乒乓球室打球。班主任制定乒乓球教育计划,开展乒乓球赛,每周开展同位训练、同组对打,每月决出名次。班主任还将取胜的技巧,融于学习和训练之中,把学好文化知识与提高运动水平的辨证关系浸透到教育每一环节。引导学生正确认识学习与运动的关系,把学习和课余游戏活动紧紧结合在一起,强化学生的学习意识、合作意识、竞争意识和集体荣誉感,使学习的自觉性进一步加强,受到家长的高度评价。

  四、参与乒乓球运动,塑造学生健康的个性

  乒乓球运动在校园开花,小学生的童性、童心、童真充分显现。我们弘扬运动的内涵,用人文性,塑学生的个性,营造文明、健康、奋发的良好氛围,校风得到加强。打架、追逐、大声喧哗减少了,同学之间的交往、交流,表现出团结友爱,互相关心,快乐成长。例如:五年级3班的黄达峰同学,是一个双差生,贪玩、好奇、精力旺盛。有时为一点小事,对同学大打出手。经常放学后留恋网吧,教师的教育,父母的叮咛,也不能完全改正缺点。学校创建乒乓球特色学校后,他被选为本班乒乓球队队长,课余、放学后积极参加训练,和同学玩球,聆听教练的点拨。原来为了杜绝孩子放学后到网吧,每天放学来接孩子的父亲,也参与打球。父亲高兴地说:“乒乓球运动使达峰不再迷恋网吧,乒乓球运动促进了他的健康成长。”事实上,他参加了乒乓球运动后,在教师的教育、训练下,纪律性、学习态度、荣誉感、责任感增强。班里以他为首的几个后进生,也发生质的变化。他没有辜负教师的期望,在训练、学习都严格要求自己,身体力行遵守班级纪律和学习纪律,并带领乒乓球队员遵守学校、班级纪律,整个队风、班风得到改善。

  五、激活乒乓球运动,启迪学生的智慧

  长期参加乒乓球运动,不但使学生的身心得到锻炼,增强体质、体能,而且激活学生各种感官,使青少年儿童的智能、身心、意志得到协调发展。例如:在讲解接发球时,引导学生集中注意力对球的转动进行判断,在运动中提高了学生的判断和分析能力。教会学生用脑打球,掌握方法和技巧,使学生手、脑灵活协调,启迪智慧。通过高水平的校际的比赛中,用实战强化学生的意志和毅力,提高心理素质,培养学生顽强拼搏的精神。引导学生在比分落后的情况下,如何发挥良好的心理素质,反败为胜;遇上比自己实力确实强硬的对手,只有敢打敢拼,才有赢球的机会。经过长期训练,坚强的意志、不屈不挠的毅力与精神斗志,以及良好的心理素质、心理承受力得到锻炼,形成良好的个性品质。原六年级3班区梓良同学,是一个后进生,文化科平时测试总是处在班的中下游。自从参加学校乒乓球队后,学会人我交流、学会坚持。在一系列的校际的友谊赛中,认识新会、鹤山等的运动员,也感悟生活的真谛,渐渐转变学习态度,经常不交作业的现象消失,上课梦游状况也再没出现。特别在2005年蓬江区中小学生乒乓球比赛,荣获单打第四名后,学习文化科的劲头与日俱增,自觉建立一个纠正错误作业本,对学习有一个严谨的态度,学习成绩迅速提高。毕业会考语文、数学、英语三课成绩全部达“优等”。区梓良同学深情地说:“乒乓球运动,你让我经历了失败与成功、苦恼与快乐,使我真正认识学习的重要性。通过开展一系列比赛,培养了学生勇敢顽强机智果断,敢于胜利的优良品质,大大提升了乒乓球训练水平,突显特色教育,对促进本校师生乒乓球运动起到了积极的作用。

  银球飞舞少年梦想,阳光体育塑造未来。学校把乒乓球运动转化成学生学习之余的游戏,成为学生喜爱的运动,还少年儿童天真活泼的童性,促使学生在游戏中顿悟、在训练中成长、在实战中发展、在失败中思考、在胜利中愉悦。有力促进学生全面发展,人格更健全,为其终身学习和发展打下坚实的基础。学校相信小小“银球”一定会满载着“发展人”的欢乐与梦想越飞越高!

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