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高中语文教学质量研究论文

实用范文

  一、结合实际的流程、安排、规划是高效语文教学的基础

  每一位教育工作者都需要将目的性放在第一位,每一个阶段应该让学生哪些方面有所提高,只有树立的目标正确,学生的学习方向才正确,否则就是南辕北辙。其次,教师要注意教学方法的积累与总结,紧跟合理的目标,结合切实有效的教学方法,力求做到事半功倍;最后,也要归结为学生如何学的问题,掌握方法力求简单高效。这是关系教学质量的关键因素,详细解读如下:

  (1)教师应该熟悉课本,领会教学的根木目的。语文是一个人立足社会的根本技能,语文掌握的好,不仅能较好的与人交流,而且能提高个人学习能力,提高个人素养。教师的任务就是提高学生的语文能力,在深刻领悟教材的基础上,推行素质教学。

  (2)讲究方法性,制定合理的规划。合理的规划、有效的方法很大程度上决定教学的成绩,高中时间紧,任务重,一个学期,高中三年都要有相应的规划,这样才能保证教学的针对性、连续性,确保高质量的教育有条不紊的展开。具体来看,规划可以细分为:①课上教授。语文课是语文教学的主要时间,是主战场,教师应跟随时代步伐,及时更新教学方法,课堂之上多引入新观念,新思维,适当增加开拓性、研讨性课题,增加学生参加的空间,使课堂保持先进性。②课下学习。要提高学生的语文素质,推行素质教育,紧靠课上时间远远不够,要增加学生的课下实践机会。教师可增加一些实践性作业,在实践中增加鲜活的感受,将课上较为机械的教授在生活中体验,加深理解。③合理规划、有效实施。教学能够有效的推进需要合理的规划,有效的实施。规划包含在校学习时间的规划,学习组织的规划。具体来说,时间规划是指合理规划学习时间,晨读、课上、课下是三个主要学习时段,晨读需要增加趣味文学阅读,增加语感,锻炼文学鉴赏能力。课上需要合理规划教授内容,合理利用宝贵的课上教授时间,提高教授质量。课下需要培养文学兴趣,多读多看,提高文学素养。学习组织规划是指可针对性的组织学习小组,针对学生的专长、兴趣,可分类组织多个研讨小组,小组成员可以充分利用时间,组织学习讨论。教师可以根据各小组的实际情况,针对性的提出引导意见,提出针对性的作业,这样,可以大大提高学生学习的积极性,发挥讨论组的带头作用,增加学习氛围。这样,化学生被动为主动,激活学习热情,提高参与性、趣味性,提高学习的效率。

  二、提高教授的质量、效率

  课堂作为教授知识的主要场所,对语文教学具有重要意义。教师与学生能够面对面交流本身就是一种有效教授途径,不仅传授知识,也能交流心智,是一种相互提升的过程,课堂之上,不仅有方法技艺的展示,也有心灵情感、心智、思维、态度的流露。良好的课堂氛围可以大大提升学习的质量,是一种强大的推动力。教师应该做到一些要求:

  (1)紧跟时代步伐,及时更新教学理念、教学方法。思维决定行动,理念推动步伐。一个人的成长进步意味着不断超越自己,而这种超越首先是思想的不断进步,要时刻检查自己的思想是不是满足新时代教学的需要,是不是跟得上时代的步伐。只有教师的思想保持先进性,才能保证教授出来的学生的先进性。教师思想的先进性表现在教学不拘泥于传统惯例,以高素质教育为导向,敢于突破新方法,新路子。

  (2)及时更新教学方式,推陈出新。语文教育的传统教授方式太过于关注老师的主动性,而忽视了学生的主动性地位,学生始终处于被动接受的地位,学习积极性难以被调动,课堂单调乏味。教师应突破传统的教学模式,敢于采用新方法,新思路,多引导,多点拨,真正让学生参与其中。

  (3)讲究全面发展,突出重点方向。语文是一个综合性学科,包含的内容方方面面,不仅是书面,还包括口语;不只是条理清楚,还要有思维逻辑。学生的语文能力需要全面的发展,听、写、读都需要去练习,但是,每个学生都要根据自身情况突出重点。教师应该多增加趣味练习,例如组织辩论赛,多在课堂上发问,多引导学生参与文章的思考。

  三、课下时间的有效性

  (1)课上教师教授了大量的知识,然而知识是生硬的,这就要求学生多在课下生活体验中感知、判断。增加对知识的理解,掌握知识的真谛。

  (2)开展趣味性学术活动。如:辩论赛、趣味问答、文学鉴赏等,给予学生主动性,调动学生的积极性。

  (3)提高作业的质量。作业要有针对性,要提高作业的质量,力求简单高效,针对学生的能力有求做出规划,锻炼学生的能力。

  (4)提高测试的质量。测试是检验学生能力的重要工具,通过测试可以发现学生的不足与优势,针对性的提高学生的能力是一种简单高效的方式。经过分析,笔者认为,深刻领会语文素质教学的本质,理清目的、方法、实施三者的关系,就能事半功倍的提高教学质量。社会发展日新月异,时代对人才的要求已日趋严格精细,语文作为个人素质的重要组成,也是能力的重要体现,语文教学可以赋予人立足于社会的各方面能力,所以,语文教学的质量也就关系着人才培养的成功与否。教师应该站在更高的视角看到教学问题,积极更新教学理念,改进教学方法,只有这样,语文教学才会大踏步前进,让学生的未来更加灿烂。

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